Ressources pédagogiques

Exposition : L'?tat trompeur : Le pouvoir de la propagande nazie

L'exposition intitulée L'?tat trompeur : Le pouvoir de la propagande nazie traite de la fa?on dont les Nazis ont utilisé la propagande pour gagner le soutien massif des électeurs dans la jeune démocratie allemande après la Première guerre mondiale, mettre en ?uvre des programmes radicaux sous la dictature du parti dans les années 1930 et justifier la guerre et les massacres. Elle fait ressortir l'importance de la question de la propagande et pousse les visiteurs à s'interroger, à analyser les faits et à rechercher la vérité. Elle est organisée par le Musée mémorial des ?tats-Unis pour l'Holocauste.

Film : ? La voie vers le génocide nazi ?

Le Programme d’information sur l’Holocauste des Nations Unies a conclu un partenariat avec le pour produire un nouveau film qui servira de source d’information et d'éducation à la disposition des enseignants du monde entier, dans toutes les langues officielles des Nations Unies : arabe, chinois, anglais, fran?ais, russe et espagnol.

Le film, ? La voie vers le génocide nazi ?, a été produit par le Musée du Mémorial de l’Holocauste aux ?tats-Unis et sous-titré par le Programme d’information sur l’Holocauste des Nations Unies. Ce DVD est distribué avec un article et un calendrier sur l’Holocauste dans le réseau mondial des Nations Unies des Centres d’information et aux enseignants qui sont chargés de présenter l’Holocauste aux étudiants.

Faisant appel à des séquences rares, le film examine la montée des Nazis et leur consolidation du pouvoir en Allemagne et explore leur idéologie, la propagande et la persécution des Juifs et des autres victimes. Il souligne également la voie au moyen de laquelle les Nazis et leurs collaborateurs ont poussé un état à la guerre et au meurtre de millions de personnes. En apportant un aper?u concis sur l’Holocauste et ceux qui y ont participé, cette ressource a pour objectif d’amener une réflexion et une discussion sur le r?le des gens ordinaires, des institutions et des nations entre 1918 et 1945.

Pour présenter le DVD en anglais dans une salle de classe et obtenir des ressources éducatives supplémentaires, veuillez visiter www.ushmm.org. Les enseignants peuvent demander un exemplaire du DVD avec des sous-titres en écrivant à holocaustremembrance@un.org.

Ce film s’adresse à un public d’adultes mais des extraits choisis peuvent être appropriés pour une audience plus jeune. Ce film a pu être réalisé gr?ce au soutien généreux de Dr. Donald et Sue Hecht, de la Fondation Bernice et Milton Stern, la Fondation Louis et Henrietta Blaustein et la Dotation de la Famille May pour la responsabilité civique.

? Le dernier vol de Petr Ginz ? - Guide pédagogique

Le Programme de communication sur l’Holocauste et les Nations Unies ont réalisé un guide pédagogique [2.36 MB] , à l’intention des élèves ?gés de 13 ans et plus. Il accompagne le documentaire d’animation consacré à la vie et à l’?uvre artistique de Petr Ginz, gar?on juif de Prague qui a péri dans l’Holocauste à l’?ge de 16 ans. La publication reproduit des peintures et des écrits de Petr et ajoute au film une contextualisation historique ainsi que des informations sur l’ONU, les droits de l’homme et les activités de commémoration de l’Holocauste.

Le Programme de communication sur l’Holocauste et les Nations Unies a aussi instauré un partenariat avec le 92 Street Y pour élaborer un cours sur Petr Ginz qui s’insérera dans la ? Série de cours d’introduction à la musique de la School of the Arts ? destinés aux enfants ?gés de 5 à 9 ans de 25 écoles publiques de New York. Le Programme contribuera à l’élaboration du guide de l’enseignant et de la revue des élèves qui mettront en valeur l’?uvre artistique du jeune Petr dans le cadre du cours intitulé ? Souviens-toi : célébrer l’art, la musique et la poésie des enfants de Terezin ?.

? Les femmes et l’Holocauste : courage et compassion ? - Guide éducatif

Photo historique fournie par Yad Vashem, l’Institut commémoratif des martyrs et des héros de l’Holocauste.

Cet outil pédagogique livre des témoignages de survivantes de l’Holocauste. Il a pour but d’aider les lycéens à mieux comprendre les expériences vécues par les femmes juives, roms et sinti durant cette période de bouleversements et de terreur infligée par les Nazis et leurs collaborateurs.

Chacun des chapitres explore différentes situations et différentes manières dont ces femmes courageuses et altruistes ont lutté pour survivre. Gr?ce à leur détermination, leur esprit d’initiative, leur compassion, leur dévouement, leur courage et leur volonté, elles ont nourri leur famille, ont contribué à entretenir un sentiment d’appartenance communautaire et les traditions religieuses, et résisté à la persécution nazie avec dignité et force.

Recueil d’articles thématiques

Dans le cadre de son mandat, le Programme a invité des spécialistes du monde entier à étudier les causes sous-jacentes au génocide — la haine, l’intolérance, le racisme et les préjugés — et à rédiger des articles qui ont pour but de nourrir la discussion sur les moyens de prévenir et d’arrêter de telles violences.

Ce volume comprend neuf articles thématiques rédigés par des auteurs originaires d’Allemagne, d’Australie, de Chine, des ?tats-Unis, de France, du Ghana, de Hongrie, d’Isra?l et du Soudan. Nous sommes particulièrement honorés de la contribution de M. Francis Deng, conseiller spécial du Secrétaire général pour la prévention du génocide.

Projet Footprints for Hope (Empreintes de pas : découvrir la Shoah au moyen d’artefacts historiques)

Le projet Footprints for Hope constitue une initiative nouvelle en vue de réunir les centres d’information et les établissements scolaires locaux pour faire participer les élèves ?gés de 13 ans et plus à l’étude de la Shoah. Les documents pédagogiques comprennent un plan de cours, une présentation PowerPoint et un film qui est centré sur l’une des images réelles les plus douloureuses de la Shoah, les chaussures des victimes qui ont péri dans les camps de la mort nazis.

Après cette le?on, les élèves seront inspirés pour envisager un avenir plus riant en créant des ?uvres d’art colorées à l’aide de vieilles chaussures. Cette activité vise à mieux faire comprendre la Shoah aux élèves et à encourager le respect des droits de l’homme ainsi que de la dignité et la valeur de chaque personne.

Le DVD sous-titré est disponible dans toutes les langues officielles des Nations Unies.

Ressources supplémentaires

Documents de réflexion

William H. Weitzer - ? Le rabbin Leo Baeck et le Leo Baeck Institute : une réponse à la persécution nazie, au déplacement des Juifs et à la mémoire post-Holocauste ?

Steven Spielberg - Allocution à l'occasion de la Journée internationale dédiée à la mémoire des victimes de l’Holocauste, 27 janvier 2014

Elmehdi Boudra - ? Souvenir de l’Holocauste et enseignement au Maroc ?

Shirli Gilbert - ? La musique et l'Holocauste ?

Avner Shalev - ? Liberté, vie et héritage des survivants de l’Holocauste ?

Cecilie Felicia Stokholm Banke - ? L’Héritage du sauvetage danois ? Quelles le?ons pouvons-nous tirer de l’exemple danois sur la relation entre l’histoire de l’Holocauste et l’enseignement de l’Holocauste ? ?

Ethel Brooks - ? Se souvenir des défunts, documenter la Résistance, honorer les héros ?

Mordecai Paldiel - ? Sauver des vies pendant l’Holocauste : le courage de la compassion ?

Mario Silva - ? L’Alliance internationale pour la mémoire de l’Holocauste : une nécessité ?

Jovan Byford - ? Le Judenlager de Semlin à Belgrade : une mémoire contestée ?

Pan Guang - ? Shanghai : un havre pour les victimes de l'Holocauste ?

Père Patrick Desbois - ? L'Holocauste par balles

Juan E. Méndez - ? L'arrestation de Ratko Mladic et son impact sur la justice internationale et la prevention du genocide et des autres crimes internationaux ?

Robert Krell - ? Mon parcours d'enfant survivant de l'Holocauste ?

Ilya Altman - ? L'enseignement de l'Holocauste en Russie aujourd'hui : défis et réalisations ?

Andrzej Mirga - ? L’héritage laissé par les survivants : Se souvenir des persécutions nazies des Roms et des Sinti : un instrument essentiel dans la lutte contre le racisme d’aujourd’hui ?

Edward Mortimer et Kaja Shonick Glahn - ? La Prévention mondiale de l’Holocauste : les le?ons de l’Holocauste ?

Professeur Monika Richarz - ? Histoire des Juifs d’Europe aux XIXe et XXe siècles ?

Yehuda Bauer - ? De l'Holocauste et de ses implications ?

Xu Xin - ? L'Enseignement de l'Holocauste en Chine ?

Ben Kiernan - ? Hitler, Pol Pot et le Pouvoir hutu : Thèmes distinctifs de l’idéologie génocidaire ?

Simone Veil - ? L'Holocauste : Mémoire et Héritage ?

Edward Kissi - ? L’Holocauste : un indicateur pour la détection et la prévention du génocide en Afrique ?

Elie Wiesel - ? Haine et Humanité ?

Francis M. Deng - ? Dans l’ombre de l’Holocauste ?

László Teleki - ? Le destin des Roms pendant l’Holocauste : une histoire ignorée ?

Peter Launsky - Tieffenthal, Secrétaire général adjoint à la communication et à l’information des Nations Unies - Avant-propos

Groupe de coopération

Groupe de coopération internationale pour la recherche sur l’Holocauste, l’enseignement de ses réalités et la perpétuation de se mémoire

Le programme de communication sur l’Holocauste et les Nations Unies et le Groupe de coopération internationale pour la recherche sur l’Holocauste, l’enseignement de ses réalités et la perpétuation de se mémoire travaillent ensemble afin d’aider les ?tats Membres auprès des Nations Unies à adopter des programmes éducatifs nationaux sur l’Holocauste. Les deux organisations s’entraident également dans leurs activités d’information publique, con?ues pour encourager, de la part des groupes de la société civile, les activités commémoratives et éducatives liées au souvenir de l’Holocauste, de fa?on à prévenir de futurs actes de génocide. Le groupe de coopération établi en 1998 compte aujourd’hui 24 pays membres. Il est composé de représentants des gouvernements, et d’organisations gouvernementales et non-gouvernementales.

Le Département de l’information des Nations Unies a un siège d’observateur permanentaux réunions du Groupe de coopération, et joue un r?le actif au sein du Groupede travail spécial pour l’implantation des Journées de Mémoire de l’Holocauste,ainsi qu’au sein du Sous-comité sur l’Holocauste et autres génocides.

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