Les enseignants sont des agents de changement

Mme Onumah parle de son parcours professionnel avec la Responsable de l'information des Nations Unies, Cynthia Prah, 脿 Accra. Voici les extraits :

Quel est votre nom et o霉 enseignez-vous ?

Je m'appelle Rebecca Onumah. J'enseigne 脿 l'Universit茅 de Winneba dans la r茅gion centrale du Ghana.听

Depuis combien de temps 锚tes-vous enseignante ?听

Continuellement depuis 24 ans, sauf pendant les quatre ann茅es o霉 j'茅tais 脿 l'universit茅.听

Et j'ai cru comprendre que vous aviez gagn茅 un prix. De quel prix s'agissait-il ?听

C'茅tait celui du meilleur enseignant du district d'Esikuma Odoben Brakwa en 2004.

Qu'est-ce que vous enseignez ?听

J'enseigne le fran莽ais, la pr茅technique, les sciences, le fanti, les 茅tudes sociales et l'anglais.

Qu'est-ce qui vous a amen茅脿 enseigner ?听

Je viens d'un village. J'ai termin茅 l'茅cole secondaire avec de bonnes notes, mais je n'ai re莽u aucun soutien pour aller 脿 l'universit茅. Puis mon professeur du coll猫ge m'a conseill茅 d'aller dans une 茅cole normale o霉 je recevrais une bourse. Il m'a m锚me emmen茅脿 l'entretien, et j'ai 茅t茅 retenu. J'ai r茅alis茅 que m锚me si le salaire est faible, il est possible d'avoir un impact sur des vies.

J'enseigne dans une petite communaut茅 ; parfois, vous rencontrez un 茅l猫ve qui n'a peut-锚tre pas une grande chance dans la vie, et vous essayez de le changer. Je me souviens d'un gar莽on qui a failli arr锚ter sa scolarit茅 avant que je rencontre ses parents et, ensemble, nous l'avons chang茅. Je suis heureuse de savoir que j'ai au moins fait quelque chose de bien pour sa vie.

Et comment d茅cririez-vous votre exp茅rience 脿 ce jour ?

Je dirais qu'elle est g茅niale et tr猫s int茅ressante. Les gens disent que j'ai de la patience. Lorsque je suis arriv茅 dans cette 茅cole, le chef de d茅partement de l'茅poque m'a confi茅 des classes avec de nombreux 茅l猫ves t锚tus car j'ai la patience de leur enseigner.

Parfois, nous parlons comme des amis jusqu'au soir, quand ils partent chez eux. Des fois, je me tiendrai sur le bord de la route et quelqu'un courra et me prendra dans ses bras - la m猫re d'un 茅l猫ve qui exprime sa reconnaissance. C'est ce qui rend l'enseignement int茅ressant.

De quoi 锚tes-vous le plus fier ?

De voir mes 茅l猫ves avancer sur le plan 茅ducatif, ne pas devenir rebelles, et qu'ils tirent quelque chose de ce que je leur ai appris. Lorsqu'ils utilisent les conseils que je leur donne pour r茅soudre des probl猫mes, je suis fi猫re.

Et avez-vous des regrets d'锚tre devenue enseignante ?

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Non. Mais s'il s'agit de r茅mun茅ration ou de possibilit茅s de poursuivre des 茅tudes, cela ne se passe gu猫re bien. C'est 脿 ce moment-l脿 que vous vous dites : "Bon, si je n'茅tais pas enseignante, les choses auraient probablement 茅t茅 plus faciles". 脌 part 莽a, voir la joie et la fa莽on dont les 茅l猫ves interagissent - parfois ils me demandent si je suis d茅j脿 tomb茅e malade - c'est magnifique. Je pense que je suis n茅e pour 锚tre enseignante. Je ne le regrette pas.

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Quels sont vos moments les plus agr茅ables 脿 l'茅cole ?

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Lorsque vous enseignez, la fa莽on dont certains 茅l猫ves entrent en relation avec vous dans la classe. Certains posent des questions ou donnent des r茅ponses qui sont juste tellement dr么les. C'est tr猫s int茅ressant. Vous allez en classe et vous 锚tes tellement fi猫re d'enseigner.

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Quels sont les d茅fis que vous avez rencontr茅s jusqu'脿 pr茅sent dans l'enseignement ?

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C'est l'indiscipline, surtout ces derniers temps. C'est un probl猫me qui se pose dans tout le pays. On 茅tablit de bonnes r猫gles pour que les 茅l猫ves avancent dans la bonne direction. Mais lorsque vous leur demandez de respecter les r猫gles, certains d'entre eux pensent que vous 锚tes inutilement durs avec eux. Certains vont m锚me abandonner l'茅cole 脿 cause de cela. Pourtant, vous voulez les former et les diriger de la bonne mani猫re, et vous voulez leur inculquer les bonnes valeurs afin que lorsqu'ils quitteront l'茅cole et devront relever des d茅fis, ils appr茅cieront l'impact que vous avez eu sur eux.

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L'autre d茅fi est le manque de financement ad茅quat. Dans ce monde ax茅 sur la technologie, vous souhaitez utiliser la technologie pour faciliter l'enseignement, mais vous ne l'avez pas. Les ressources ne sont pas l脿. Cela peut 锚tre frustrant.

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Comment faites-vous pour relever ces d茅fis ?

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Nous essayons de proposer des cours suppl茅mentaires aux enfants. Par exemple, r茅cemment, en enseignant aux 茅l猫ves de derni猫re ann茅e, je me l猫ve d猫s 6h00 du matin pour les retrouver. Ils vous diront qu'il est difficile de comprendre les le莽ons de math茅matiques l'apr猫s-midi, alors je les retrouve de 6h00 脿 8h00, avant le petit-d茅jeuner. Les interactions suppl茅mentaires aident.

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En ce qui concerne l'indiscipline, j'ai d茅cid茅 que ce qui est juste est juste ; je continuerai 脿 faire respecter la discipline car ils appr茅cieront mes efforts 脿 l'avenir.

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Concernant les ressources, de temps en temps, comme r茅cemment, ils nous ont donn茅 un projecteur. Il n'est pas adapt茅脿 toutes les classes, mais nous avons pu diviser les 茅l猫ves en groupes pour qu'ils puissent tous y avoir acc猫s 脿 diff茅rents moments. Nous essayons d'锚tre innovants. Il est clair que nous avons besoin de plus de soutien.

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Si vous pouviez changer une chose dans l'茅ducation, quelle serait-elle ?

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脌 l'exception peut-锚tre de deux semaines environ pendant la p茅riode de No毛l, nous travaillons toute l'ann茅e. Je changerais donc le syst猫me pour le rendre plus attrayant pour les enseignants.

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Quel message aimeriez-vous faire passer aux autres enseignants en Afrique et dans le reste du monde ?

Je veux dire que les enseignants, quelle que soit la situation, devraient se consid茅rer comme des agents de changement dans la soci茅t茅. Ils devraient faire de leur mieux pour changer la vie des 茅l猫ves qui, 脿 leur tour, changeront la soci茅t茅 - l'Afrique et le monde en g茅n茅ral.